很多家长都不知道的真相：有一种“假性”努力，正在慢慢摧毁孩子

发布时间：2025-04-05 07:36:29 来源：头条速递网 作者：浮生

文/兰妈谈育儿单位同事李姐，最近为她女儿的学习问题经常愁得吃不下、也睡不下问起原因才知道，原来她女儿在学习上很用功、也很努力，可学习成绩就是不见提升刚开始的时候，她一直以为成绩差的原因，就是没有用心努力，也因为这件事情经常对孩子唠叨批评可每一次，小姑娘都满脸委屈地表示说：“我努力了”再听听老师的评价，老师也说：“娃子是个好娃子，在学校遵守纪律、上课也有认真听讲，就是写作业的时候太大意了，如果把这个习惯掰过来，每次再认真、仔细一些，相信就能慢慢进步很多”每次一听到老师的鼓励话，再回家看看女儿苦学的样子，李姐也渐渐放松很多她觉得，她女儿只是比别人学得慢一些，但只要肯努力就够了，早晚有一天可以学成优秀的样子没想到，上个学期末，老师给孩子的评语居然是：“xxx（孩子的名字），老师观察你一个学期了，发现你身上最重要的问题就是“假努力”，课上看着明明在认真听讲，可脑子就是没记住知识，很多时候都在做一些小动作分散注意力，如果这一点毛病不改、那后面的学习将会越来越辛苦了”除此之外，老师在新的学期还专门给李姐打电话，并特意强调了“假努力”这件事也就是通过这件事情，兰妈才接触了“假努力”这个新鲜词不过，“假努力”在孩子的学习与成长中可并不新鲜，只不过是很多家长还不知道、没有发现真相而已而老师口中的“假努力”，通俗简单地说，就是假性努力、孩子没有真正用对劲儿、使出劲儿举个例子孩子头天晚上跟你保证说：“帮我定个6:00起床闹钟，我要早点起床，第一个到学校”听到这里，你是不是觉得感动极了，也觉得孩子长大了、懂事了、努力了但结果呢，第二天清晨如约而至，可孩子怎么都叫不醒，你一催三催，反而被孩子吼着说：“烦不烦呀”这就是所谓的假性努力，计划得完美、话说得漂亮，可就是缺少实现目标的行动力所以说，孩子学习上的真正成长和进步，就是从突破“假努力”开始的特别是以下几种“假努力”的典型行为表现，把这些坏习惯都戒掉了，孩子才能真正担得起“努力”二字：01嘴上说时间不够写作业的时候却拖拉磨蹭被朋友分享的小故事说笑了有一个爸爸，周末加完班后，回家看到儿子还趴在学习桌上学习，他心疼孩子读书太辛苦，就想着到房间喊孩子休息一会结果，您猜怎么着？凑近一看才发现：孩子居然不见了…挪开桌子上的书本，认真读书的，居然是用衣服摆成一堆的障眼法，而那个认真学习的“儿子”，也早就不知道跑到哪里去了听完这件事，我脑子里突然想到一句话：“原来，不止是成年人上班的时候偷闲摸鱼，小朋友学习的时候也会耍小聪明偷懒呀”可事实却是，时间永远是公平的，努力尽头的结果也不会撒谎你付出的是1%的努力，还是100%的努力，最后都会毫不留情地体现在结果上不久前，就遇到过这样一个女孩，她为了让妈妈夸她优秀努力，放学后会经常着急地说：“我要赶紧写作业，早点写完作业了，好早点睡觉”对此，妈妈觉得欣慰，也觉得孩子能有如此想法，根本就不需要督促、检查和提醒，孩子平时写作业的时候更是连看都不看一下可没想到，平时表现得那么积极努力，一到考试的时候就是班上垫底生妈妈觉得奇怪，就隔着门缝偷看女儿结果，不看不知道，一看吓一跳，看似学习的女儿却总是在开小差，一会吃点零食、一会拿手机聊会天，真正用在写作业上的时间根本就没多少这个例子就告诉我们：永远不要指望孩子会自律，成年人都办不到事情，小孩子也不要抱太多期待特别是孩子嘴上说“时间不够用”的时候，就不要沾沾自喜地觉得孩子努力勤奋，而是要读懂他们完成作业率低的焦虑比如，先帮助孩子找到写作业慢的原因，然后再针对性地降低盲区，当孩子能看得到客观数据、努力的结果时，他们自然就会越学越有劲、越学越想学了02从来不主动复习还总狡辩说：“我已经会了”孩子有没有“假努力”，学习态度就是最直接、最有效的结果反馈兰妈的大女儿，之前也被班主任反馈过存在“假努力”的情况为了帮她纠正缺点，我有那么一段时间天天晚上监督她背课文、听写单词，然后再用红笔去做批注：正确的会打对勾，错误的会圈出来，然后再让孩子抄三遍加固记忆力一天、两天、三天过去后，女儿听写单词的正确率明显提升很多从最初的错一大半，再到如今的对一大半，我用前后对比的结果经常鼓励她说：“看吧，这就是你努力了的结果，你付出多少努力，就会收获多少成就““你再感受一下，自己认真努力过后的正确率提升，是不是让你觉得很自豪、很有成就感，对学习也充满信心和动力呢”女儿点点头，从那以后态度上也发生了很大的变化特别是以前一提起让她背会课文、听写单词时，她都会特别不耐烦，甚至满脸地反感我告诉她：“背课文和听写单词是复习，也是为了巩固你当天所学的知识点”女儿有时捂住耳朵不听，有时直接顶嘴说：“我会了，我都会了”为了让孩子意识到她自己有几斤几两，我就会故意说：“你说你会了，好吧，那我们现在开始直接背课文，拿出听写本开始听写吧”等到背诵吞吞吐吐、听写乱七八糟时，我又气急败坏地指着结果反问说：这就是你已经会了，你是在敷衍我吗？你这是在敷衍你自己，害的也是你自己”本以为女儿能听懂我的忠言逆耳，可她却表现得越来越反感、越来越叛逆直到反应过来改变教育方式后，女儿才重新燃起对学习的希望，特别是红笔批注过后的正确率越高，她脸上的笑容与开朗也跟着越来越多了也可以说，没有付出真正努力的孩子，永远都是“学一点就够了”的思想你让他写完作业后再复习，那无疑是当头一棒，孩子会误认为家长是不满意他的故意为之，也会觉得自己的所有努力都是徒劳的所以，对付不愿意主动复习的孩子，最好的办法就是复盘、和总结，通过上一次成绩去衬托这次努力的结果，会让孩子感受到明显的进步与成就感而孩子也会在看得见的努力中，慢慢爱上学习、也慢慢拥有更多充盈的自信03每天都在写作业却从来不愿意费功夫检查有人说，“假努力”比孩子“不努力”还要可怕孩子不努力时至少态度明确，爸爸妈妈也能直观地感受了解，可“假努力”的孩子最擅长制造假象与谎言这样的小聪明、和偷懒心理，等到时间久了，别说成年人，就连孩子自己都觉得他就是那么优秀的人如果这个时候家长扒出孩子不优秀的地方，那他们就会玻璃心地受不了，容易丧失信心、也会跟父母产生比较大的间隙家长会上，记得老师讲了一个“囫囵吞枣”的典例有一个男孩，每次上课的时候比谁都听的要认真，手上抄的笔记更是满满当当可不知道为什么，这样优秀努力的孩子，每次一到考试的时候就露馅，要么是题目根本就不会做，要么就是回答得牛头不对马嘴明明是平时认真最多的孩子，可为什么考试的时候成绩就提升不上去，难道努力真的就没有意义了吗首先，并不是努力没有意义，而是努力需要正确的学习方法其次，考试考的是综合应考知识，也需要不断地总结、完善、并检查知识总结情况可男孩呢，看似努力的背后，实际上却从来不愿意费功夫检查那看起来密密麻麻的笔记本，也基本上就是一次性的书写，因为笔记的内容毫无顺序，有很多连孩子自己都不知道是哪一课、哪一段的解析写作业方面也是一样，回家后就赶作业，作业写完后往旁边一扔，根本就没有认真再检查一遍的学习概念而家长会上老师也强调说，她最怕遇到像这样“囫囵吞枣”的学生，看起来特别勤奋、努力，可努力的毫无意义，甚至还因为过于努力而反制造焦虑当孩子长时间努力和结果达不成正比时，他们就会觉得“学习无趣”，也会反感、甚至逃避学习所以，让孩子努力重要，让孩子把努力用在正确的位置更重要在这方面，家长们就要担起引导之责，给孩子传授更多正确记笔记的方法，还要帮他们形成良好的课前预习、课后总结的费曼学习法比如，孩子每天放学回家后，爸爸妈妈让孩子把当天所学的知识点讲给他们听，每一次的知识点回顾，都会加固孩子当天知识点的基础掌握又或者，也可以让孩子成为爸爸妈妈的小老师，当孩子用自己所学的知识点教会了父母时，他们就会真切地体会到来自知识的成就感这些知识点巩固方法，都是可以有效地完善孩子的知识体系04只要没考好就哭哭完之后又继续维持原状有个知名的育儿博主，他在直播中曾向大家分享了“如何判断孩子是不是假努力”的方法：•想知道孩子读课文的时候有没有努力，不要问：“读会没有”，要问：“可以开始默写了吗”•想知道孩子课上有没有认真听讲，不要问：“学了多少知识”，要问：“你能用今天学的知识给我出一道题吗”•想知道孩子写完后有没有掌握知识，不要问：“会不会”，要问：“来做个测试吧？看看这些习题你能做对多少”及时检验，然后再用结果和客观数据反馈给孩子这种及时获得结果的反馈方法可以帮助孩子快速定位到学习盲区，也可以及时了解孩子对学习的掌握情况，直到孩子慢慢养成针对性查漏补缺的良好习惯表妹的女儿，读三年级之前，每次只要没考好就会难受得哇哇大哭，家里人也都觉得这样的孩子知道努力可结果呢，小家伙哭完之后很快就恢复原状了，试卷往边上一丢，作业也总是“明天写”，如果再说些什么，她就会发脾气说：“我明天一定写，肯定能写完”至于第二天能不能写完，什么时候写完，还有写完后的质量，那也全靠孩子偷奸耍滑的自欺欺人罢了意识到这一点之后，表妹对孩子进行了多方面引导，后来才慢慢发现，孩子没考好就哭、哭完之后又继续维持原状的原因，那是因为对她而言：学习真的太难了当孩子觉得“我不行”、“我努力也考不好”的时候，他们就会慢慢丧失信心，对学习也自然而然就抱着无所谓态度了所以，想要帮孩子燃起学习的信心，那就要给孩子带去正向能量，还要善于发现孩子进步的地方加以表扬就像你相信孩子会进步，那孩子就会在进步的路上，你鼓励孩子“加油，就是这样认真学习的”，那孩子就会在认真学习的路上更加认真05缺乏目标和计划语文没做完就跑去做数学听过一个新的育儿名词，叫作：“撞钟式”学习所谓的“撞钟式”学习，指的是孩子永远都有写不完的作业，因为他们的学习效率通常都很低很低遇到过一位妈妈吐槽自己的女儿她说：“我的女儿就是出了名的磨蹭大王，你看着她是在写作业，实际上一会写，一会停，一会吃点零食，一会又上厕所，实在没事干了还会发呆挠手，总之，就是你什么时候看她，她的作业都在待完成状态，手里也永远有忙不完的“杂活”这类孩子，你仔细看，好像他在学习上耗费了很长的时间和精力，可实际上用在学习上的专注根本就是沧海一栗而说起这类孩子，可能很多家长都把问题归咎在孩子没有认真、努力上可当我们认真思考孩子努力没有效应的根本原因时，除了贪玩、经不起外界诱惑之外，很大一部分原因就是缺乏目标和计划记得女儿的一个好朋友来我家一起写作业时，她从进屋开始就不停地分心、走神，特别是写作业的时候基本上就是擦了写、写了又擦，作业更是语文没写完、就直接跳过去写数学作业到了最后，语文作业没写完，数学作业还有一大堆女儿看到后，忍不住问她：“你干嘛那么着急呀，作业难道不是一样一样地写吗？你这样多累呀”没想到，好朋友却回答说：“不行，作业太多了，我妈妈也说了，如果我回去作业写不到她满意的标准，那以后再也不让我去同学家玩了”一听到这里，我突然就明白了女孩写作业不在状态的根本原因我们希望孩子凡事都做到最好，但学习并没有最好，只有源源不断的持续吸收和积累而孩子想要把学习学好，除了前面提到的实际行动、复习总结、学后检查、客观数据反馈之外，帮助孩子建立目标和计划也是特别重要的一步比如，孩子放学后，有意识地引导他：“妈妈现在要做饭，你是先做语文作业，还是先做数学和英语作业呢？”此时，孩子心中就有了先做哪一样作业、后做哪一样作业的潜意识规划又或者，引导孩子做一张学习计划表，再把它张贴在时刻都能看得到的学习桌前这一举止，就是在培养孩子时间观念，让孩子知道什么时候需要做什么事情，什么时间要把哪一项任务完成那么，关于“假努力”这个育儿新话题，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！

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